SÍNDOME DE ASPERGER EN LA UNIVERSIDAD: PERCEPCIÓN Y CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Manuel Ojea Rúa
Publicado por la Editorial ECU (Alicante, 2008). ENLACE.
“(…) La integración sensorial de la información, en su plano
semántico, depende de la percepción global de los estímulos. Ahora bien,
la adquisición del procesamiento cognitivo caracterizado por la
totalidad o
gestalten depende la percepción progresiva (sucesiva)
de las partes que lo componen, es decir, que desde la integración de
los detalles del estímulo, se llega a la comprensión global de la
información, lo cual se observa en la baja sensibilidad que muestran las
personas con Síndrome de Asperger hacia las ilusiones perceptuales (…)”
(Ojea, 2008: 91).
Ojea, M. (2008).
Síndrome de Asperger en la Universidad. Percepción y construcción del conocimiento. Alicante: Editorial Club Universitario.
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