31 de octubre de 2011

SERVICIOS DE ASPAU PERU

  1. ORIENTACIÓN A PADRES
RESPONSABLE: Lic. Marina García C. - Presidenta
HORARIO: lunes a viernes.
Previa Cita

  1. ATENCIÓN PSICOLÓGICA
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: miércoles, jueves, viernes y sábados
De 10:00 a.m. a 6:00 pm.

Previa Cita

RESPONSABLE: Ps. Martha Montes de Oca
HORARIO: martes y jueves
De 3:00 p.m. a 5:00 pm.

Previa Cita

  1. TALLER DE INTERVENCIÓN TEMPRANA
RESPONSABLE: Ps. Carmen Baraybar
HORARIO: martes y jueves
De 11:00 a.m. a 12:00 m.

  1. TALLER DE INCLUSIÓN AL NIDO
RESPONSABLE: Ps. Carmen Baraybar
Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: lunes, miércoles y viernes
De 10:00 a.m. a 12:00 m.


  1. TALLER PSICOPEDAGÓGICO INTEGRAL PARA NIÑOS DE 3 AÑOS A MÁS
RESPONSABLE: Carmen Baraybar.
Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: martes y jueves
De 11:00 p.m. a 1:00 p.m
  1. TALLER PSICOPEDAGÓGICO INTEGRAL PARA NIÑOS DE 5 – 6 AÑOS
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
Prof. Elizabeth Uribe.
HORARIO: lunes y martes
De 5:30 p.m. a 7:30 p.m

  1. TALLER PSICOPEDAGÓGICO INTEGRAL PARA NIÑOS DE 7 – 8 AÑOS
RESPONSABLES: Ps. Nelly López Ñaupari
Prof. Elizabeth Uribe.
HORARIO: lunes y martes
De 3:00 p.m. a 5:00 p.m

  1. TALLER OCUPACIONAL PARA JÓVENES
    RESPONSABLE: Ps. Martha Montes de Oca
    HORARIO: miércoles y viernes
    De 3:00 p.m. a 6:00 p.m.

  2. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS DE 6 A 8 AÑOS
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: viernes
De 5:00 p.m. a 6:30 p.m.
  1. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: sábados.
De 1:30 a.m. a 3:00 p.m.
 
  1. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS DE 7 A 8 AÑOS
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: sábados.
De 9:30 a.m. a 11:00 p.m.


  1. TALLER DE HABILIDADES SOCIALES PARA NIÑOS DE 9 A 13 AÑOS
HORARIO: sábados
De 11:30 a.m. a 1:00 p.m.
  1. TERAPIA DE LENGUAJE
RESPONSABLE: TM. Rosa Castillo Fernández
HORARIO: martes, jueves y viernes.
De 10:00 a.m. a 6:00 p.m.
Sábados
De 9:00 a.m. a 12:00 m
De 1:00 p.m. a 6:00 p.m.
RESPONSABLE: TM. Flor Lobatón Quiñones
HORARIO: lunes, miércoles, viernes y sábado.
De 3:00 p.m. a 6:00 p.m.


  1. TALLER DE PSICOMOTRICIDAD PARA NIÑOS DE 2 A 6 AÑOS
RESPONSABLE: María Méndez 
HORARIO: Viernes
De: 11:00 a.m. a 12:00 m.
De: 12:00 a 1:00 p.m. 

  1. TALLER DE MODIFICACIÓN DE CONDUCTA
RESPONSABLE: Ps. Nelly López Ñaupari
HORARIO: sábados
De: 4:00 p.m. a 5:00 p.m.


  1. TALLER DE MUSICOTERAPIA
RESPONSABLE: Ps. Carmen Rosa Caipo
HORARIO: miércoles
De: 3:30 a.m. a 4:30 p.m.


  1. TALLER DE DIBUJO Y PINTURA
RESPONSABLE: Prof. Herminia Haro


  1. TALLER DE COMPUTACIÓN
RESPONSABLE: Prof. Junior Pérez
  1. ATENCIÓN EN MEDICINA GENERAL
    PARA PERSONAS CON AUTISMO
RESPONSABLE: Dr. Alberto Tutaya
HORARIO: viernes
De 4:00 p.m. a 7:00 p.m.
Previa cita.

COMITÉ DE ASESORAMIENTO


Dr. Luis Benites Morales
Dr. Alberto Tutaya
Dra. Malú Arias Schereiber
PS. Nelly López Ñaupari
Ps. Martha Montes de Oca
MG. Jaime Coronado Del Valle


LOCAL INSTITUCIONAL

AV. MALECÓN No 160, URB. SALAVERRY
MAGDALENA DEL MAR, LIMA-PERÚ

INFORMACIÓNE-mail: aspauperu@terra.com.pe
Cel. 985183963
Telf: 264-0745


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Autismo Aspau Perú



Pelicula mexicana sobre persona con autismo gana dos premios en Trieste Italia


TRIESTE, Italy, oct. 31 (UPI) -- El filme mexicano "Entre la noche y el día", ópera prima de Bernardo Arellano, recibió el Premio Especial del Jurado y Mejor Dirección en el Festival de Cine Latinoamericano de Trieste, Italia.

La película, que a la par fue mostrada en el Festival Internacional de Cine de Tokio (TIFF, por sus siglas en inglés) que celebra su 24 edición, cuenta la historia de "Francisco", un hombre que padece una especie de autismo, y la relación que tiene con su familia, que prefiere menospreciarlo e ignorarlo.

Por el tema que trata la película fue colocada en la sección Natural TIFF, cuyos trabajos incluidos se caracterizan por poner énfasis en la coexistencia entre los seres humanos y la naturaleza.

El largometraje, producido por el Centro de Capacitación Cinematográfica (CCC), cuenta con las actuaciones de artistas reconocidos como Joaquín Cosío, Arcelia Ramírez, Carmen Beato, Gabino Rodríguez, mientras que el protagónico lo realizo Francisco Cruz, quien trabajó por primera vez en cine.

LATAM:Reporte-tgp

29 de octubre de 2011

A galope para ganarle la carrera al autismo. Madrid impulsa un nuevo programa de equinoterapia

MADRID- El jinete Cayetano Martínez de Irujo presentó el martes, en la escuela municipal de hípica de Las Rozas, un proyecto de hipoterapia en el que participan varios jóvenes con autismo. El nuevo programa, impulsado por la Comunidad de Madrid, en colaboración con la asociación Nuevo Horizonte, pretende propiciar cambios positivos en el estado físico, emocional, social o cognoscitivo de los ocho participantes, a través de los movimientos de los caballos, que estimulan a los jóvenes, y los ayuda a reforzar la autoestima y la concentración.

Mari Carmen Muela, directora técnica de la asociación Nuevo Horizonte, explicó que este programa se empezó a desarrollar hace ya más de diez años en su organización como experiencia piloto. «Al principio los que participaban en estos programas eran personas con autismo con menor grado de afectación y mayor edad. Ahora se está desarrollando con jóvenes de un grado mayor de afectación, una de ellas incluso con discapacidad visual asociada» asegura Muela.

A través de estas terapias, se busca conseguir el acercamiento y la familiarización con el caballoen cuestión. «Para ello, el animal tiene que tener un carácter manso y un buen nivel de tolerancia, y los expertos que desarrollan la terapia deben marcar una rutina y diseñar ejercicios adecuados a cada usuario. Por eso, a partes iguales, intervienen expertos en equinoterapia y terapeutas especializados» señala.

En la Asociación Nuevo Horizonte los grupos están formados por cuatro pacientes, y cada sesión tiene una duración de hora y media. Así, una vez a la semana, los participantes rotan por las diferentes actividades e intercalan ejercicios a pie, ejecicios montando a caballo, actividades de familiarización, labores de cepillado del caballo, y clases de aprendizaje de las partes del caballo.

Tratamientos personalizados

Mari Carmen asegura que, aunque la equinoterapia no cura el autismo, ya que es sólo un complemento a los tratamientos específicos de cada persona, sí mejora numerosos aspectos relacionados con diferentes áreas del desarrollo, y proporciona un carácter lúdico y motivador que hace participar más activamente en las sesiones.

Así, los beneficios se observan en la mejora en la forma física, y en la recuperación del sentido del equilibrio y de la coordinación. «Y mejora el aspecto más complicado del autismo: la concentración, ya que el paciente tiene que coordinar órdenes con movimientos, para que el caballo, por ejemplo, gire a la izquierda» apuntó.

Una terapia al aire libre que motiva

El mundo ecuestre facilita de forma muy efectiva y diferente el aprendizaje, por lo que se emplea en terapias de recuperación de memoria y de atención. En la equinoterapia, la duración del programa es de 3 años o más, y pueden ampliarse o reducirse en función de la evolución. En la asociación Nuevo Horizonte, ocho o nueve personas cada año reciben el tratamiento. Tres años después, la asociación les oferta otro tipo de actividades que les proporcionen otros estímulos, como los deportes o las clases de arte. La hipoterapia además aporta motivación entre los pacientes al desarrollarse en un entorno abierto con más gente.


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República Dominicana: Niños y niñas con autismo visitan Biblioteca Infantil y Juvenil con el fin de integrarse socialmente a la comunidad

Santo Domingo.- Un total de 38 niños, niñas y adolescentes de Boca Chica y Capotillo integrantes del proyecto Aulas Inclusivas del Despacho de la Primera Dama, estuvieron toda la mañana realizando diversas actividades en la Biblioteca Infantil y Juvenil República Dominicana.

El objetivo de estas visitas es introducir a los pequeños en nuevos lugares, con personas diferentes a las que usualmente les rodean, a fin de ayudarles a que aprendan a socializar y a comunicarse con los demás.

“Inducción a la Comunidad”, es una de las áreas que trabaja el DPD con los niños y niñas autistas a quienes les brinda atención y acompañamiento gratuito en las Aulas Inclusivas, espacios creados en los Centros de Capacitación y Producción Progresando de Boca Chica, Capotillo y El Seibo, por iniciativa de la primera dama de la República, doctora Margarita Cedeño de Fernández.

En la BIJRD los chicos ocuparon las salas la Biblio de l@s Niñ@s y de La Imaginación según sus edades y fueron guiados por sus maestras a realizar dinámicas educativas y recreativas como cantar, bailar, leer cuentos y armar rompecabezas.

Los visitantes estuvieron acompañados de la psicóloga del Programa Progresando, Flavia Rosario, quien manifestó que muchos de estos niños antes de estar en este proyecto nunca habían salido de sus casas, ni se habían subido a un autobús. “Esta iniciativa es precisamente para ir introduciendo a los niños y niñas en actividades nuevas para ellos y para que la relación con otras personas y nuevos lugares la asuman como algo normal.”

Aulas Inclusivas

Estos espacios reciben a niños, niñas y adolescentes con autismo, síndrome de down y otros trastornos del desarrollo, donde un personal profesional multidisciplinario los educa creando nuevas estrategias de aprendizaje que se adaptan a la condición de cada uno en particular.

El autismo infantil es un trastorno en el desarrollo de las funciones cerebrales del niño, que afecta sus posibilidades de comunicación con el mundo que los rodea, y su conducta en la vida diaria. Se puede diagnosticar normalmente a la edad de tres años, aunque nuevas investigaciones indican que se puede diagnosticar desde los seis meses de nacido.



28 de octubre de 2011

UNED-A CORUÑA: Curso: "Autismo y trastornos del espectro autista: características e implicaciones para la intervención educativa y familiar"


En este curso se revisa el concepto actual de los TEA, se examinan las características que adoptan las personas con TEA en el desarrollo comunitario, social y cognitivo y se analizan cómo cambian las manifestaciones de los síntomas en función de la etapa del ciclo vital.
Lugar y fechas

Del 23 al 25 de noviembre de 2011 Ver calendario y horario
Programa
  • miércoles 23 de noviembre
    • 17:00-19:00 h. Evolución histórica del concepto de autismo y los trastornos del espectro autista
      • Ángeles Brioso Díez
    • 19:00-21:00 h. Autismo y comunicación
      • Encarnación Sarriá Sánchez
  • jueves 24 de noviembre
    • 17:00-19:00 h. Características Cognitivas de los TEA e implicaciones para la práctica.
      • Rosa Ventoso Roncero
    • 19:00-21:00 h. Intervención educativa para el alumnado con TEA
      • Pilar Barreiro González
  • viernes 25 de noviembre
    • 17:00-19:00 h. La etapa adulta en las personas con TEA.
      • Juan Ramón Vidal Gorosquieta
    • 19:00-21:00 h. Adaptación de las familias de personas con TEA a lo largo del ciclo vital.
      • Pilar Pozo Cabanillas
Horas Lectivas
Horas lectivas: 12
Créditos
0.5 créditos ECTS y 1 crédito de libre configuración (en trámite).
Inscripción

Precio de matrícula:
- Alumnos que sigan el curso presencialmente: 50 €
- Alumnos que sigan el curso a través de videoconferencia AVIP: 42 €
Para formalizar la inscripción de modo definitivo será necesario que los alumnos inscritos a través de la plataforma Webex entreguen en la Secretaría del Centro UNED A Coruña copia del resguardo del ingreso bancario. Dicho justificante también podrá remitirse por mail a la dirección de correo-e info@a-coruna.uned.es o a través del fax 981 14 59 60 indicando en el asunto "Matrícula del Curso de Autismo".

Matrícula Ordinaria
Asistencia por videoconferencia en otros Centros Asociados (no C.A. UNED A Coruña) 42 €
Asistencia presencial 50 €
Matrícula online
Ponentes
Ángeles Brioso Díez
Profesora Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación UNED
Encarnación Sarriá Sánchez
Vicerrectora de Ordenación Académica UNED. Profra. Titular Dpto. Metodología de las Ciencias del Comportamiento
Rosa Ventoso Roncero
Psicóloga de la Asociación de Padres de Niños Autistas (APNA) y del centro educativo Leo Kanner (Madrid)
Pilar Barreiro González
Psicóloga del Centro de Orientación Específica de A Coruña
Juan Ramón Vidal Gorosquieta
Doctor en Psicología, ASPANAES A Coruña
Pilar Pozo Cabanillas
Prof. Depto. Psicología Evolutiva y de la Educación UNED
Coordinador
Mª Ángeles Amor García
Psicóloga. Tutora del Centro Asociado UNED-A Coruña
Director
Pilar Pozo Cabanillas
Prof. Dpto. Psicología Evolutiva y Educación UNED
Videoconferencia
Esta actividad se emite por videoconferencia. Puedes matricularte de forma presencial en A Coruña. Si lo prefieres, puedes matricularte en cualquier de los siguientes centros para recibirlo por videoconferencia:
Dirigido a
Alumnos de la UNED y público en general
Objetivos
El objetivo de este curso consiste en acercar a estudiantes y profesionales de la psicología y de la educación al conocimiento y comprensión de los Trastornos del Espectro Autista (TEA). El aumento de la incidencia de los TEA en la actualidad y las características peculiares que presentan estas personas en su desarrollo plantean a los profesionales que trabajan o están interesados en el autismo retos importantes para la intervención.
Para conseguir este objetivo en el curso se revisa el concepto actual de los TEA, se examinan las características que adoptan las personas con TEA en el desarrollo comunicativo, social y cognitivo, y se analizan cómo cambian las manifestaciones de los síntomas en función de la etapa del ciclo vital. A partir de este conocimiento se derivan implicaciones prácticas para la intervención y el trabajo con la persona con TEA y su familia.
Metodología
Ponencias y mesas redondas activas y participativas.
Sistema de evaluación
Asistencia a las sesiones acreditada en parte de firmas.
Más Información
UNED A Coruña
Pepín Rivero, 3
15011 A Coruña (A Coruña)
981 14 50 51 / info@a-coruna.uned.es


Andalucía: Consejería de Obras Públicas cede 2 viviendas a Autismo Cádiz

La Delegación de Obras Públicas de la Junta de Andalucía confía en entregar en el primer trimestre del próximo año la promoción de 68 viviendas de protección oficial en régimen mixto que está construyendo en el Polígono de Casines de Puerto Real. Esta promoción de la Empresa Pública de Suelo de Andalucía (EPSA) cuenta con una inversión total 5,8 millones de euros y la mayor parte de ellas estarán en régimen de Vivienda de Protección Oficial (VPO). El proyecto cuenta también con locales y algunos garajes asociados a las viviendas.

En la actualidad el proyecto se encuentra en la fase final de los trabajos de construcción, unas labores que estaban prevista que concluyeran en este mismo mes o en el próximo para poder proceder a su entrega en los primeros meses del próximo año.

Este proyecto de la EPSA en la zona de Casines contempla la construcción de dos edificios, el primero de ellos compuesto por las catorce viviendas en venta y un local, que se distribuyen en bajo y cuatro plantas. Todas las viviendas son de tres dormitorios, salón comedor, cocina y baño, con una superficie útil de unos 70 metros cuadrados.

El segundo edificio contiene las 54 viviendas de alquiler, más un local, también en bajo y cuatro plantas, con una superficie útil en las viviendas que oscila entre los 55 y 70 metros cuadrados.

El precio de las viviendas en venta supera por poco los 70.000 euros y los alquileres para las restantes se sitúan entre los 212 y los 267 euros. La promoción cuenta también con dos locales y 38 plazas de garaje asociadas a los pisos.

Dos de las viviendas en alquiler fueron cedidas por la Consejería de Obras Públicas a la Asociación Provincial de Familiares de Personas con Trastornos del Espectro Autista (Autismo Cádiz). Las dos viviendas se excluirán del sorteo de la promoción de 68 viviendas y cuentan con 3 dormitorios cada una y estarán destinadas a domicilio habitual y permanente de estas personas a fin de favorecer una integración normalizada en la sociedad.


Cadiz: La IX Gala del Autismo se celebrará el próximo 11 de noviembre


La IX Gala Cóctel-Espectáculo de la Asociación Autismo Cádiz se va a celebrar en esta ocasión en una fecha muy señalada el 11 de noviembre de 2011, es decir, el 11-11-11 a partir de las ocho de la tarde en el Palacio de Congresos y Exposiciones de Cádiz.

El evento, toda una tradición del otoño gaditano, comenzará con el cóctel que será ofrecido por la Asociación de Hosteleros de la Provincia de Cádiz (Horeca) y a continuación se pasa al auditorio donde se disfrutará de artistas de primer nivel, según la propia asociación, y se finalizará con un baile amenizado por una orquesta.

Para empezar el próximo miércoles a las siete e la tarde se va a celebrar en el Corte Inglés la presentación del cartel de esta edición y que servirá de pistoletazo de salida para el posterior evento del día 11.

La Asociación Autismo Cádiz asegura que espera que esa noche sirva "para disfrutar y compartir con todos los que formamos esta gran familia que es Autismo Cádiz y en la que esperamos colgar el cartel de lleno en unos momentos de crisis donde es más necesaria que nunca la colaboración de todos los ciudadanos y las organizaciones públicas y privadas".

Las entradas para el cóctel-espectáculo son numeradas y salen a la venta por 40 euros para el patio de butacas y 30 en el anfiteatro. Estas se pueden adquirir en la oficina de Cajasol de la calle San Francisco, en el correo gala@autismocadiz.com y en los teléfonos 956.472.839 y 956.101.501.


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27 de octubre de 2011

Premiación del Concurso "Nosotros también AMAMOS el Arte". !!ASPAU PERU OCUPA PRIMER LUGAR!!

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Nuestro agradecimiento a la Productora Audiovisual GRABATO y a nuestro amigo Carlos Loayza, por su continuo acopañamiento y apoyo a nuestra institución

ASPAU PERÚ logra Primer Lugar en el Concurso Nacional de Dibujo y Pintura de Faber Castell

Ceremonia de Premiación contó con la presencia de la Ministra de Cultura, señora Susana Baca, quien entregó los premios a los artistas ganadores.

En el marco de las celebraciones por los 250 años de su fundación, Faber-Castell organizó la sétima edición del Concurso de Dibujo y Pintura para niños y jóvenes con habilidades diferentes, de 6 a 25 años de edad, denominado “Nosotros también Amamos el Arte”, con el tema central “Pintemos un Mundo mejor”

Cerca de 800 fueron los trabajos recibidos a nivel nacional y el jurado calificador estuvo conformado por los artistas plásticos: Luz Letts, Fito Espinoza, Shila Alvarado y Zoila Alván, Coordinadora de Relaciones Institucionales de la empresa organizadora

Las obras fueron realizadas con diversos productos Faber-Castell, lápiz de color, tiza pastel, óleo pastel, acuarela, acrílico, entre otros y fue un concurso que sin duda mostro el talento de niños y jóvenes con habilidades diferentes, plasmándolas en bellas obras de arte.

Fueron 8 los ganadores de las cuatro categorías del concurso, y es para nosotros una inmensa alegría el que uno de los artistas representantes de ASPAU PERÚ, el niño Gabriel Evangelista Haro, obtuviera el Primer Lugar en la categoría de niños de 9 a 13 años de edad, haciéndose merecedor de su respectivo premio. Los otros tres primero puestos, de las otras categorías, fueron Maricielo Lucero Herrada, Maycool Vasquez Peña y Milagros Seijas. Los segundos puestos fueron para Alessia Hokama, Alejo Derva Anthony, Gabriela Morante y Rodrigo Catacora.

La importante Ceremonia de Premiación se llevó a cabo el día lunes 24 de Octubre en el Auditorio del Centro Cultural de El Olivar y fue conducido por la conocida, destacada y bella periodista, Claudia Cisneros. En la Ceremonia, hicieron uso de la palabra, la Dra. Liliana Mayo, Directora del CASP y la Ministra de la Cultura, señora Susana Baca, de cuyas manos, los ganadores recibieron sus diplomas y un kit de productos Faber-Castell, junto al Sr. Matthias Hippauf, Gerente General de Faber-Castell.

Asimismo los profesores responsables de los ganadores de los primeros puestos también fueron premiados con una pasantía de 5 días de duración que será dictado en el Centro Ann Sullivan. En el caso de ASPAU PERÚ, le correspondió a la Presidenta, señora Marina García C., quien fue responsable de la participación de todos nuestros artistas.

Es importante remarcar que este año, no sólo fueron premiadas las cuatro categorías, sino que Faber-Castell otorgó el "Premio al Esfuerzo Antonio Alcalde", premio que lleva el nombre de un joven ganador el año pasado y que a pesar de su severa parálisis cerebral, pudo dibujar un cuadro ganador, pero luego de acompañarnos compartiendo su alegría y entusiasmo, falleció dos días después.

Este premio al esfuerzo, fue entregado por los padres de Antonio Alcalde al niño Harold Ccahuana Robles (9), quien llegó en compañía de su madre desde Abancay, Apurimac . Harol Ccahuna recibió en esta emotiva ceremonia una silla de ruedas ortopédica indispensable para movilizarse debido a su parálisis cerebral.

Nuestras felicitaciones a todos los chicos ganadores y muy especialmente a Gabriel Evangelista por su bien merecido Primer Lugar.

Nuestro agradecimiento a la empresa Faber Castell por la Convocatoria y la Premiación del Sétimo Concurso Nacional de Dibujo y Pintura "Nosotros también AMAMOS el ARTE" .



EE.UU.: Buscan a niño con autismo desaparecido en un gran Parque

David Morath, del Departamento de Bomberos de Hanover, instruye a centenares de voluntarios sobre las tareas de búsqueda del niño Robert “Robbie” Word, desaparecido el domingo 23. Foto: P. Kevin Morley, del Richmond Times-Dis

Miles de voluntarios y decenas de equipos de perros rastreadores junto a un batallón de agentes de la ley y un helicóptero policial se han movilizado por tierra y aire en Virginia para localizar a un niño de 8 años que padece de autismo severo y que desapareció misteriosamente cuando estaba de paseo el domingo 23 de octubre.

La dramática tarea se realiza de día y de noche en distintas áreas del inmenso parque North Anna Battlefield, en el condado de Hanover, en cuyas inmediaciones se ubica el centro de entretenimiento King Dominion.

El niño fue identificado como Robert “Robbie” Wood, Jr., quien debido a su enfermedad tiene dificultades para comunicarse.

“Podemos decir que no habla”, afirmó el Alguacil de Hanover, Coronel David K. Hines, quien dirige las operaciones de búsqueda y rescate.

El jueves 27 de octubre, unos 2.500 policías y voluntarios se reunieron en King Dominion, desde donde partieron para rastrear todas las zonas colindantes al legendario parque North Anna Battlefield, en el que se desarrolló hace siglo y medio una sangrienta batalla entre 150.000 soldados de ambos frentes durante la guerra civil.

Las autoridades confían en que el niño esté vivo, a pesar de las noches frías y las ventiscas y lluvias que ha debido soportar desde su desaparición.

“Por su condición de autista, él podría creer que está jugando entre los bosques”, afirmó el sargento Tim Sutton a la prensa, acompañado de la especialista en autismo Didi Zaryczny. .

El niño, quien es rubio y de ojos azules, “no tiene absolutamente conciencia acerca de su seguridad personal”, confirmó por su parte Hines.

“Robbie” Word Jr. se extravió aproximadamente a las 2:30 de la tarde del domingo 23, cuando paseaba por el parque junto con su padre, su hermano y la comprometida de su padre.

Vestía una camisa roja de manga larga, pantalones azules y zapatos negros. Quince minutos después el angustiado padre comunicó la desaparición de su hijo a la Oficina del Alguacil.

Unos 250 voluntarios participaron el martes, que subieron a 940 el miércoles y más de 2.500 el jueves, con unos 30 equipos de perros rastreadores. El helicóptero de la policía estatal ha sobrevolado la zona por varias horas y un grupo especial de buzos, a bordo de kayacs ha buscado en las inmediaciones del río North Anna y en la misma corriente, a lo largo de la Ruta Estatal 30.

26 de octubre de 2011

II SESIÓN del "TALLER DE ATENCION TERAPEÚTICA PARA PADRES DE HIJOS CON TEA Y TGD",

Estimadas Amigas y Amigos:

Les comunicamos que la II SESIÓN del "TALLER DE ATENCION TERAPEÚTICA PARA PADRES DE HIJOS CON TEA Y TGD", a cargo del Dr. Carlos Cano Uria, se realizará el día Sábado 29 de Octubre del 2011, en el horario de 4:20 a 6:30 p.m., en nuestro local institucional sito en la Av. Malecón No. 160, Magdalena del Mar.

Finalmente indicarles que el grupo de participantes esta constituido sólo por las personas que asistieron a la I Sesión, a excepción de otros miembros de la misma familia, para lo cual, rogamos confirmar su asistencia al Email: aspauperu@terra.com.pe.

Por favor, confirmar a más tardar el día viernes 28.


ASPAU PERÚ


Autismo: empezando a comprenderlo


Existe un debate sobre si es necesario renombrar a los llamados "Trastornos Generalizados del Desarrollo" coon la denominación de "Trastorno del Espectro Autista" (TEA). Independientemente del resultado de dicho debate, se trata de un conjunto de trastornos del desarrollo, que se caracteriza por trastornos de la comunicación, dificultad para la socialización y conductas repetitivas y estereotipadas.

Incluye el Autismo, que es la forma más grave de presentación, el Síndrome de Asperger, donde los síntomas son más leves y no hay trastornos del lenguaje ni deficiencias intelectuales, y el Trastorno Generalizado del Desarrollo No Especificado, donde se encuentran algunos síntomas de uno y otro, pero no se reúnen todos los criterios para establecer un diagnóstico. Los síntomas de TEA varían de leves a muy graves, y por esto se denominan “trastornos de espectro”.

Uno de cada 110 menores en Estados Unidos padece TEA, y se ha encontrado un aumento de un 60% de los casos en los últimos 20 años.

Aun no se ha establecido la causa del TEA, pero se ha relacionado a factores genéticos, a algunas enfermedades y condiciones, como esclerosis tuberosa y síndrome de Down, y algunos medicamentos usados durante el embarazo, como Talidomida y Acido Valproico.

Los síntomas aparecen antes de los 3 años de edad y aunque pueden mejorar, son permanentes. El diagnostico se realiza en base a la conducta y el desarrollo del niño de acuerdo a su edad.

En estudios recientes se ha establecido que un diagnostico temprano, sumado a medidas de intervención tempranas ofrecen grandes beneficios al mejorar la evolución.

Entre los síntomas de TEA encontramos:

-Evita el contacto visual (la mirada que traspasa)

-Retraso del desarrollo del habla y el lenguaje

-Repite frases o palabras

-Aleteo con las manos, mecer el cuerpo o girar en círculos (movimientos estereotipados)

-No reaccionan cuando se les llama por su nombre (cerca de los 12 meses)

-Se irritan o enojan con los cambios y tienen intereses obsesivos

En niños menores de tres años encontramos:

-Retraso en el desarrollo del lenguaje hablado (no hay balbuceo, o vocaliza sonidos monótonos)

-Notable deficiencia en el uso de conductas no verbales (expresión facial, mirar a los ojos, hacer ademanes)

-Falta de interés de compartir los logros e intereses con las demás personas. (Por ejemplo, no señalar objetos atrayentes)

-Falta de reciprocidad social y emocional (dificultad para interactuar, por ejemplo, no juega a las escondidas, no intenta aplaudir, o cantar contigo)

Aunque no existe tratamiento, el diagnostico permite el inicio de temprano de intervenciones que favorecen la mejoría de los aspectos sociales, conductuales y del lenguaje. Permite además que la familia responda de manera adecuada, disminuye la necesidad de educación especial, y aumenta las posibilidades de independencia en la vida adulta.

Si notas que tu hijo presenta alguno de los síntomas de TEA, háblalo con tu pediatra quien te orientará con el diagnóstico y las medidas que ayudarán a tu hijo a integrarse adecuadamente a su entorno.

Fuentes:

PediatricsinReview Vol 29 No. 7

http://www.cdc.gov/ncbddd/Spanish/autism/index.html